Zoekresultaten

Neurodivergente studenten lopen vaak tegen obstakels aan die hun potentieel beperken. Deze cursus biedt je praktische en theoretische inzichten om het onderwijs neuro-inclusiever te maken. Je leert hoe je een onderwijsomgeving, leeractiviteiten, opdrachten en tentaminering kan ontwerpen die toegankelijker is. Ontdek hoe je met wetenschappelijke kennis en praktische tools een omgeving creëert die neurodiversiteit ondersteunt en inclusie bevordert. In deze cursus leer je hoe je neuro-inclusie kunt toepassen in het hoger onderwijs. Je krijgt inzicht in neurodiversiteit en neuro-inclusie op basis van theorie en wetenschappelijk onderzoek. Je leert hoe je veranderingen kunt doorvoeren in de onderwijsomgeving, het curriculum, leeractiviteiten en tentaminering om neuro-inclusie te bevorderen. Ook komt aan bod hoe neuro-inclusieve innovaties ontwikkeld en geïmplementeerd kunnen worden, bijvoorbeeld via focusgroepen of het betrekken van docenten. Naast theorie en praktische toepassingen werk je aan een casus uit je eigen werkveld. Zo kun je de opgedane kennis over neurodiversiteit en neuro-inclusie direct in de praktijk brengen. Onderwerpen die aan bod komen: - Neurodiversiteit en UDL (Universal Design for Learning): Wat is neurodiversiteit en hoe pas je UDL toe? - Onderwijsontwerp en beoordeling: Hoe pas je leeromgevingen, activiteiten en toetsing aan? - Praktische casus: Ontwikkel een eigen neuro-inclusieve innovatie. Docenten: Dr. Hanne Jacobs: Opleidingsdirecteur Bachelor Filosofie en ervaringsdeskundige ouder. Dr. Ir. Jo Bervoets: Onderzoeker autisme en neurodiversiteit, docent en ervaringsdeskundige.

Door de groeiende nadruk op ethisch handelen en sociale veiligheid, is het belangrijk dat organisaties een cultuur van integriteit en veiligheid ontwikkelen. Dit programma vergroot je bewustzijn over ethische vraagstukken en integriteit binnen organisaties. Je ontwikkelt vaardigheden om ethische dilemma's te herkennen en aan te pakken. Daarnaast krijg je inzicht in hoe je effectief omgaat met grensoverschrijdend gedrag en hoe je een zorgvuldige beleidsmatige aanpak voor sociale veiligheid implementeert. Deze cursus is bedoeld voor bestuurders, wethouders of managers bij een gemeente, leidinggevenden, toezichthouders, HR-professionals en anderen die verantwoordelijk zijn voor ethische besluitvorming en sociale veiligheid binnen een organisatie. Het programma richt zich op beleidsniveau en behandelt onderwerpen zoals integriteit, corporate governance, compliance en de rol van vertrouwenspersonen bij escalaties. Het bevorderen van een integere en veilige werkcultuur binnen organisaties is van groot belang in de hedendaagse maatschappij. Door toenemende maatschappelijke eisen rond ethisch handelen en sociale veiligheid, is het essentieel dat organisaties aandacht besteden aan het ontwikkelen van een cultuur waarin integriteit en sociale veiligheid centraal staan. Dit programma richt zich op het creëren van een omgeving waarin moeilijke ethische vraagstukken en dilemma’s bespreekbaar worden, en waar veilige werkpraktijken en sociale interacties gewaarborgd zijn. Je krijgt inizicht in hoe je beleid, met als doel een veilige en integere werkcultuur te waarborgen, op orde krijgt. Leeropbrengsten: - Bewustwording vergroten van ethische vraagstukken en integriteit binnen organisaties. - Vaardigheden ontwikkelen voor het herkennen en hanteren van ethische dilemma's. - Inzicht krijgen in wat sociale veiligheid binnen een organisatie inhoudt en hoe deze kan worden gewaarborgd. - Inzicht krijgen in hoe je zou moeten omgaan met grensoverschrijdend gedrag en het implementeren van een zorgvuldige beleidsmatige aanpak voor sociale veiligheid. De cursus wordt gegeven door dr. Bert van de Ven . Hij heeft gepubliceerd over diverse bedrijfsethische thema’s zoals maatschappelijk verantwoord ondernemen, mensenrechten, stakeholdertheorie en corporate governance. Daarnaast heeft hij ruime ervaring als docent en trainer op het gebied van integriteit en bestuur.

Is zingeving echt een fundamentele behoefte? In deze cursus onderzoek je de vraag zelf, in plaats van direct naar antwoorden te zoeken. Je ontdekt waar gangbare ideeën tekortschieten en verkent alternatieven zoals troost, mysterie en muziek. Ook herwaardeer je klassieke bronnen als lijden en verzet. Zo krijg je een nieuw, filosofisch perspectief op een van de meest besproken thema’s van deze tijd. Zingeving lijkt een vanzelfsprekende menselijke behoefte. Boeken en cursussen behandelen het vaak als een gegeven en richten zich direct op antwoorden. In deze cursus ga jij eerst een stap terug en stel jij de vraag: wat betekent zingeving eigenlijk? Je onderzoekt welke voorwaarden nodig zijn voor een goed antwoord op de vraag naar zin. Veel gangbare antwoorden blijken die toets niet te doorstaan. Vaak wordt zin verward met nut, of wordt aangenomen dat jij als mens noodzakelijk naar zingeving streeft. Maar is dat wel zo? Bestaan er ook alternatieven voor zingeving—manieren van leven (en sterven) die niet per se zinvol zijn, maar wel dragelijk? Naast kritische reflectie biedt de cursus ruimte om klassieke bronnen van zingeving te herwaarderen, zoals lijden en verzet. Tegelijkertijd verkent de cursus alternatieven, zoals troost, mysterie en muziek. Zo krijg je een frisse en diepgaande blik op een veelbesproken thema. De cursus is bedoeld voor professionals zoals geestelijk verzorgers, coaches en hulpverleners, evenals geïnteresseerden die filosofisch willen reflecteren op zingevingsvragen. Voorkennis van filosofie is welkom, maar niet vereist. Docenten: Prof. Dr. Wim Dubbink is hoogleraar bedrijfsethiek aan Tilburg University en is gespecialiseerd in bedrijfsethiek, organisatie-ethiek en Kantiaanse ethiek. Onderwerpen waarover hij zich buigt zijn integriteit van organisaties, maatschappelijk verantwoord ondernemen en de relatie tussen ethisch handelen en de betekenis en zin van moraliteit. Dr. Bert van de Ven heeft gepubliceerd over diverse bedrijfsethische thema’s zoals maatschappelijk verantwoord ondernemen, mensenrechten, stakeholdertheorie en corporate governance. Daarnaast heeft hij ruime ervaring als docent en trainer op het gebied van integriteit en bestuur.

Management wordt tegenwoordig eerder verguisd dan geprezen. Management lijkt niet langer een verworvenheid van onze Westerse samenleving, maar een hinderpaal en ondermijning van een maatschappij – management als red tape: stroperige, overbodige, en irritante bureaucratie. In de 19e en 20e eeuw komt echter een Amerikaanse filosofische stroming opzetten die juist optimistisch en complimenteus is over het idee van management. Precies in het land waar management voor het eerst sterk tot ontwikkeling kwam, bijvoorbeeld in het werk van Frederick Taylor, ontwikkelde zich ook het filosofische idee van het pragmatisme. Amerikaanse denkers als Charles Peirce, William James, en John Dewey, en veel latere vertegenwoordigers als Richard Rorty, vragen aandacht voor een nieuwe kijk op de mens, zijn wetenschap, en onze democratie, en daarmee voor het herijken van de rol van management in het runnen van een organisatie, bedrijf, of overheidsdienst. In deze TiLIA module gaan we aan de hand van het Amerikaans pragmatisme op zoek naar de innige relatie tussen de menselijke aard, wetenschap, en praktische problemen. We komen uit bij een verrassend optimistische kijk op managers: ze blijken nu onmisbaar en dragen constructief bij aan een duurzaam bestaan van het bedrijf, de organisatie, of de dienst. Deze module is interessant voor managers en hun team, voor medewerkers en hun leidinggevenden, en voor executives met oog voor leerprocessen. De module kan confronterend zijn, maar biedt ook een verrassende en verse blik op wat management (eigenlijk) is. Docent: dr. Herman de Regt Associate professor epistemologie en wetenschapsfilosofie Tilburg University

In organisaties waar integriteit en een goed moreel klimaat steeds belangrijker worden, lopen professionals vaak tegen dezelfde uitdaging aan: hoe voer je een moreel gesprek dat echt werkt? Je leert niet alleen technieken, maar ook hoe je gesprekken doelgericht en effectief houdt, zelfs wanneer de culturele context het morele gesprek frustreert. Het unieke aan dit programma is de filosofisch-ethische insteek. In plaats van vast te lopen in eindeloze dilemma’s, leer je verschillende soorten morele gesprekken te voeren die je direct kunt toepassen in de praktijk. Het programma verkent verschillende typen morele gesprekken, biedt praktische formats en bespreekt technieken om gesprekken doelgericht en effectief te voeren. Daarbij wordt aandacht besteed aan de invloed van de moderne culturele context, die een zinvolle morele dialoog vaak bemoeilijkt. Je wordt uitgedaagd om voorbij de gebruikelijke dilemma’s te kijken en leert hoe morele oordeelsvorming in de praktijk werkt. Je leert de valkuilen te vermijden die telkens op de loer liggen wanneer een morele discussie moet worden gevoerd. Twee grote valkuilen zijn dat het gesprek alle kanten uitwaaiert en dat het gesprek stokt omdat “iedereen zo haar eigen mening over een kwestie heeft”. Daarnaast leer je in de omgang met morele vragen het morele gesprek aan te gaan en de morele discussie te vermijden. Je ontdekt dat er vele morele problemen zijn naast het morele dilemma en dat die andere morele problemen in de praktijk veel vaker voorkomen. Niet onbelangrijk is ook dat de cursus ook een oefening in filosoferen is. Het programma is bedoeld voor professionals van alle typen organisaties, die graag willen leren hoe ze betere morele dialogen in hun organisatie kunnen voeren. Klaar om met een frisse blik en praktische formats bij te dragen aan een veilige, integere werkomgeving? Schrijf je dan nu in. Docent: Prof. Dr. Wim Dubbink is hoogleraar bedrijfsethiek aan Tilburg University en is gespecialiseerd in bedrijfsethiek, organisatie-ethiek en Kantiaanse ethiek. Onderwerpen waarover hij zich buigt zijn integriteit van organisaties, maatschappelijk verantwoord ondernemen en de relatie tussen ethisch handelen en de betekenis en zin van moraliteit.

Ethiek in Organisaties is een inspirerende driedaagse middagcursus voor professionals die zich willen verdiepen in ethiek en verantwoordelijkheid binnen organisaties. Deze cursus plaatst de ethische uitdagingen van organisaties in de context van een diepgaande reflectie op de moderne samenleving. Je brengt filosofische inzichten direct naar de praktijk, bespreekt de essentie van een ethisch klimaat in organisaties en ontrafelt waarom eerdere pogingen hiertoe vaak strandden. Voor wie is het programma bedoeld? Voor alle professionals die geïnteresseerd zijn in de werking van de organisatie-samenleving, ethiek en verantwoordelijkheid. Klaar om jouw professionele horizon te verbreden en ethisch leiderschap te omarmen? Schrijf je in en ontdek de kracht van ethiek in actie. Programma in het kort Duur: 2 dagen (18 en 25 maart, 2025) Voertaal: Nederlands Totale tijdsinvestering: 12 lesuren en 4 voorbereidingsuren Prijs: 995 euro (alumni en medewerkers van Tilburg University ontvangen 10% korting) Interessant Het programma is zeer interactief en bouwt voort op drie thema's Je werpt een kritische blik op ethiek binnen de organisatie-samenleving Je legt de focus op filosofische diepgang Je leert hoe je een ethisch klimaat binnen organisaties kunt opzetten

Stap in de intrigerende wereld van forensische filosofie, waar kritisch denken en diepgaande reflectie over gerechtigheid samenkomen. Ontdek door vier casussen de cruciale rol van kennisleer en wetenschapsfilosofie in het beoordelen van beweringen van politie, advocaten, en rechters. In een samenleving waar gerechtelijke dwalingen niet zeldzaam zijn, biedt forensische filosofie een onmisbare sleutel tot het voorkomen van onrecht. In Nederland zit naar schatting 10% van de langgestraften onschuldig vast. Hoe kunnen we zulke gerechtelijke dwalingen voorkomen? Eén van de manieren is om de betrokken waarheidszoekers – zoals politiemensen, advocaten, misdaadjournalisten, officieren van justitie en rechters – goed te informeren over wat kennis is, hoe de menselijke kennisverwerving werkt en wat daarbij mis kan gaan. Waarheidszoekers moeten dus iets van epistemologie weten. Een belangrijk gegeven is dat de wetenschap onze beste manier is om kennis te verwerven. Dat houdt in dat het voor de betrokkenen in juridische processen van groot belang is om wetenschap en pseudowetenschap van elkaar te onderscheiden: een pseudo-wetenschapper die beweert een expert witness te zijn, kunnen we bijvoorbeeld maar beter niet geloven. Waarheidszoekers moeten dus iets van wetenschapsfilosofie weten. Programma in het kort - Duur: 4 bijeenkomsten van 2 uur, verspreid over 4 weken. Voertaal: Nederlands. = Prijs: 745 euro (alumni en medewerkers van Tilburg University ontvangen 10% korting). - Totale tijdsinvestering: 8 lesuren en 4 voorbereidingsuren. - Certificaat/ PE punten: Je ontvangt een (digitaal) deelname certificaat, daarnaast is het mogelijk om voor dit programma PE punten aan te vragen. Docenten: Herman de Regt is werkzaam als associate professor wetenschapsfilosofie en epistemologie aan Tilburg University. Hij werkte aan het Department of History and Philosophy of Science van de University of Cambridge (uk), en aan de University Department of Philosophy van Princeton University (usa). De Regt gaf lezingen in binnen- en buitenland en schreef wetenschappelijke artikelen over de status van wetenschap, studies naar het bewustzijn, en het Amerikaans pragmatisme. Hans Dooremalen is wetenschapsfilosoof en philosopher of mind aan Tilburg University. Vanaf 2001 heeft hij aan verschillende instellingen filosofieonderwijs verzorgd en lezingen gegeven in binnen- en buitenland. Samen met Maurice Schouten en Herman de Regt heeft hij verschillende boeken geschreven over wetens